Chương 20. Tác dụng thuộc tính

“Đợt kiểm tra lần này, tổng cộng lớp ta có 15 học sinh đạt trên 70 điểm. Có một bộ phận học sinh thực sự yêu thích môn Địa lý, ta thấy nếu các học sinh còn chưa xác định môn thi tự chọn của mình, có thể thử nghiêng về Địa lý. So với các môn khác, Địa lý dễ lấy điểm hơn một chút.”

Trên bục giảng, Tống lão sư với vẻ mặt điềm đạm, chậm rãi đưa ra nhận xét đơn giản về tình hình kiểm tra vào thứ Hai, nhưng vẫn không nhắc đến điểm số cá nhân của ai.

Chu Văn Thiên lại như điếc không nghe thấy, y giờ đây hoàn toàn chìm đắm trong phát hiện của mình, ngây người nhìn chằm chằm vào những lời phê của lão sư trên bài kiểm tra.

Không phải nói Chu Văn Thiên 77 điểm là một thành tích cao, bản thân y cũng không cho rằng 77 điểm có gì đáng nể, điều mấu chốt là trên bài thi, 5 câu hỏi phán đoán lại đúng hết, còn 25 câu hỏi trắc nghiệm chỉ sai 1 câu.

Tại sao lại là “lại”? Đương nhiên là để so sánh với bài kiểm tra nhỏ môn Ngữ văn. Ở hai dạng đề trắc nghiệm và phán đoán, tỷ lệ chính xác của Chu Văn Thiên trong hai lần kiểm tra nhỏ rất tương đồng, đều là đạt điểm tối đa hoặc gần tối đa.

Đối với những học bá mà nói, điều này có lẽ chẳng là gì. Có một giai thoại thú vị nói rất hay rằng, người ta đạt 100 điểm là vì điểm tối đa của bài thi chỉ có 100 điểm, vì vậy tỷ lệ trả lời đúng cao đối với họ là chuyện thường ngày.

Nhưng đối với Chu Văn Thiên mà nói, ý nghĩa lại khác. Chưa nói đến việc tỷ lệ trả lời đúng cao quý hiếm đến mức nào đối với y, chỉ riêng hai lần kiểm tra nhỏ này, Chu Văn Thiên đã cảm thấy có gì đó không ổn.

Lấy bài kiểm tra nhỏ môn Địa lý mà nói, trong số 25 câu hỏi trắc nghiệm, kỳ thực có đến tám chín câu y không chắc chắn. Theo xác suất, tám chín câu mà có thể đoán đúng hai ba câu đã là tốt lắm rồi, nhưng kết quả cuối cùng lại chỉ sai 1 câu.

“Trong ‘Một vành đai, Một con đường’, ‘một vành đai’ tức là Vành đai kinh tế Con đường tơ lụa. Những quốc gia nào dưới đây trên tuyến đường là hoàn toàn chính xác?”

Đây là một câu hỏi liên hệ kiến thức thời sự và địa lý. Chu Văn Thiên chỉ đành xin thứ lỗi cho sự ngu dốt của y về thời thế. Với nhịp điệu học tập và sinh hoạt khổ sở ở cấp ba, Chu Văn Thiên thật sự không rõ đáp án chính xác của đề này.

Đồng thời, các đáp án được cung cấp trong câu hỏi này lại có độ tương đồng cao, số lượng quốc gia cũng nhiều, dù có nắm vững kiến thức liên quan cũng phải mất không ít thời gian để sắp xếp. Chu Văn Thiên khi gặp câu này trực tiếp bỏ cuộc, đoán bừa cho xong chuyện.

Nói thêm về câu hỏi phán đoán, một dạng câu hỏi đôi khi có đôi khi không trong bài kiểm tra Địa lý. Tống lão sư lần này đã chọn ra 5 câu hỏi, trong đó mỗi câu đều có tính chất mê hoặc, vậy mà Chu Văn Thiên đều làm đúng. Thực ra, khi làm bài, y vốn không có nhiều tự tin.

“Hệ thống!”

“Hệ thống gia gia!”

Sau khi phát hiện ra sự bất thường này, Chu Văn Thiên lập tức liên tưởng đến hệ thống. Tuy nhiên, hệ thống đã ẩn mình mấy ngày nay, lúc này bất kể Chu Văn Thiên gọi thế nào, cũng không chịu lộ diện.

Mặc dù hệ thống không lộ diện, Chu Văn Thiên cũng đã đoán ra được vài điều. Sau khi trở về từ trải nghiệm cảnh tượng, Chu Văn Thiên nhớ rằng hệ thống đã cố định ba thuộc tính cơ bản là phán đoán, quyết đoán và bền bỉ. Chẳng lẽ tỷ lệ đáp đúng của hai dạng câu hỏi này tăng lên là vì nguyên nhân đó?

Y suy nghĩ nát óc mà không có kết quả, Chu Văn Thiên hận không thể có thêm một kỳ khảo nghiệm nhỏ môn khác để nghiệm chứng một chút. Nhưng hiện tại đâu ra nhiều sự trùng hợp đến vậy, dù sau năm thứ hai cấp ba, các kỳ kiểm tra nhỏ thường xuyên hơn, nhưng cũng không phải muốn là có ngay.

“Bốp! Bốp! Bốp!”

Chu Văn Thiên liên tục vỗ vào trán mình mấy cái, tiếng bốp bốp vang lên, khiến nhiều học sinh, bao gồm cả Tống lão sư trên bục giảng, đều nhìn về phía chỗ ngồi của Chu Văn Thiên.

Thậm chí đến lúc này, Chu Văn Thiên vẫn không nhận ra hành động lỗ mãng của y trong lớp học, vẫn ôm đầu tự mình suy nghĩ. Cũng may mà Tống lão sư có tính tình ôn hòa, nếu là giáo viên khác, có lẽ đã phải nói vài câu rồi.

Tống lão sư thấy Chu Văn Thiên dường như đang suy nghĩ, lại không tiếp tục hành động vừa rồi, nên cũng không lên tiếng.

Chuyện này rất thường thấy trong giai đoạn cấp ba đầy áp lực, đa số là những hành động không kìm được để giải tỏa áp lực tư tưởng. Các học sinh cũng đã quen rồi, sự quan tâm của họ đối với Chu Văn Thiên cũng tương tự, rất nhanh sau đó chuyện này giống như chưa từng xảy ra trong lớp học.

“Đối rồi! Luyện đề mà!”

“Bốp! Bốp! Bốp!”

Theo tiếng lẩm bẩm của Chu Văn Thiên, y lại bốp bốp ba cái vào trán mình, điều này khiến sự chú ý vốn đã tan biến lại tập trung vào Chu Văn Thiên.

Nhưng lần này không rõ là Đường Minh hay bạn ngồi sau Chu Văn Thiên đã đá vào ghế của y một cái, Chu Văn Thiên nhanh chóng nhận ra tình hình, ngoan ngoãn ẩn mình xuống.

Tống lão sư trên bục giảng dừng lại lâu hơn một chút, nhưng vẫn không nói gì, rất nhanh sau đó lại tiếp tục giảng bài trên giấy kiểm tra.

Chu Văn Thiên thấy đã ẩn mình thành công, không còn do dự nữa, lấy ra một bộ đề luyện ngay. Sau khi nhanh chóng làm 30 câu trắc nghiệm Ngữ văn, y đối chiếu đáp án, Trời ạ, đúng hết! Suýt nữa y lại kích động đến mức vỗ trán.

Y tiếp tục làm câu hỏi phán đoán Ngữ văn. Ừm, dạng đề này cũng đôi khi có đôi khi không. Sau một lúc tìm kiếm, y mới tìm được 10 câu đề thi thử cuối kỳ lớp 10. Vừa làm xong, lại đúng hết. Chu Văn Thiên kích động đến mức không vỗ trán nữa, mà tự véo vào đùi, đau điếng người.

Đây không phải đang mơ! Tâm trạng Chu Văn Thiên bỗng nhiên rộng mở, cứ như thể y bỗng nhiên nhìn thấy hy vọng nhanh chóng nâng cao thành tích, nhìn thấy con đường học bá của mình vậy.

Trong sự phấn khích, Chu Văn Thiên tiếp tục làm đề Địa lý để kiểm chứng, kết quả cũng tương tự, nhưng chỉ giới hạn ở hai dạng câu hỏi trắc nghiệm và phán đoán.

“Tiểu tử ngươi điên khùng cái gì trong giờ học thế?”

Ngay khi tiết Địa lý vừa kết thúc, Lưu Vĩ Kỳ, bạn cùng bàn, đã vỗ vai Chu Văn Thiên mà nói.

Bạn cùng bàn này của Chu Văn Thiên bình thường không mấy khi để ý đến y, tính cách và vòng tròn giao tiếp của đối phương đã tạo nên kết quả như vậy.

Nhưng hai người cũng không phải không có giao lưu, ví dụ như lúc Chu Văn Thiên gặp chuyện mất mặt, Lưu Vĩ Kỳ luôn thích chọc thêm, lại còn chọc với thái độ thiện chí. Nếu là người không thân quen lắm, hẳn sẽ thật sự nghĩ đối phương đang quan tâm.

Điều này cũng chẳng ảnh hưởng gì đến Chu Văn Thiên. Thông thường vào những lúc như thế, Chu Văn Thiên đều đáp lại bằng một nụ cười thiện ý. Nhưng lúc này y không có thời gian để đối phó với đối phương, y còn phải tiếp tục luyện đề kiểm chứng mà.

Ngay cả khi Đường Minh đến hỏi han, Chu Văn Thiên cũng không mấy khi ngẩng đầu, cứ thế miệt mài luyện các câu trắc nghiệm và phán đoán của các môn học.

Thật sự là miệt mài luyện đề các môn, tiết Hóa học tiếp theo Chu Văn Thiên thậm chí còn không thèm nghe, cứ thế vùi đầu vào luyện đề. Dù sao thì với sự thanh cao của Mã lão sư môn Hóa, chỉ cần không ảnh hưởng kỷ luật lớp học hoặc cảm xúc của y, y tuyệt đối sẽ không quản học sinh đang làm gì.

Vị Mã lão sư này là nữ lão sư đầu tiên ở Thượng Phong Địa Cao lái xe BMW đi làm. Y trông rất tùy hứng, nhưng thực tế là rất nhiều thứ cơ bản không lọt vào pháp nhãn của y.

Đến khi tiết tự học cuối cùng kết thúc, Chu Văn Thiên thông qua việc luyện một lượng lớn đề đã nghiệm chứng được tình hình đại khái.

Chu Văn Thiên giờ đây quả thực sở hữu một số năng lực đặc biệt trong hai dạng câu hỏi trắc nghiệm và phán đoán, tỷ lệ trả lời đúng đã tăng lên rõ rệt so với trước đây.

Chỉ là sự cải thiện này cũng phân theo môn học, ít nhất đối với các môn Lý, Hóa, Toán, khả năng này không giúp ích nhiều cho các câu trắc nghiệm và phán đoán.